Как Это ИНТЕРЕСНО!!!!!!!!!!!!!!!! Помните маму Венди из "Питера Пэна", которая перед сном "наводила порядок в головах" своих трех детей? Сегодня делимся рекомендациями волшебной Веры Писаренко, которая каждый вечер "наводит порядок" в головах двух своих чудеснейших дочек.
"Итак, пять вопросов на ночь: 4 из них – рефлексия, 1 – моделирование будущего. Зачем? Ну, кроме развития речи, мышления, эмоционального интеллекта и диагностики состояния внутреннего мира ребенка, просто для радости общения и душевной близости в сопереживании.
Мои дочери в свои 9 и 6 лет любят делиться впечатлениями, беседовать и размышлять вслух. Уже не помню, в какой книге я впервые встретила идею трех вопросов на ночь – было это еще во времена беременности старшей.
Теперь у нас не три, а пять вопросов. Три им мало – требуют еще, а больше пяти не выдержу я – спать хочется.
Укладываю младшую с одного боку, старшая располагается с другого, и начинаем:
🔹 Почитать выбранную девочками книгу (и не коротенькую вовсе! Минут на 40, и то с боем за продолжение!).
🔹 Рассказать одну длинную сказку без книжки в темноте. Сказку или тему сказки выбирают сами, а я уже аранжирую ее так, чтобы она была в духе прочитанного перед ней. То есть, по сути, про то же самое – про любовь или дружбу, про сложности, схожие или те же чувства. В общем, сказка будет продолжением темы прочитанного.
🔹 5 волшебных вопросов.
🔹 Колыбельная в мамином исполнении.
Я готова выделять на такой длинный ритуал время, потому что считаю это важным. В течение дня мы можем быть все заняты разными делами, но вечером должно быть время единения.
Это время, когда я передаю им важные алгоритмы действий в сложных для них ситуациях через сказки, когда дочери раскрывают мне свои секреты и переживания, делятся со мной важным для них. А я сопереживаю и слушаю. А потом выражаю свою любовь и словами, и колыбельной, отправляя их в сон, спокойной и счастливой. Это важно.
А вот и сами вопросы:
1. Что тебя сегодня больше всего порадовало?
2. Что тебя сегодня больше всего огорчило?
После любого из этих вопросов я могу спросить еще: "Почему?"
Особенно если я не знаю ответа сама, либо не знаю, осознают ли причины девочки. И да, они имеют право ответить как угодно! Важно, что прежде чем ответить, они подумают о том, что вызывает их чувства.
А оттуда уже недалеко до тем – можно ли влиять на собственные чувства, можно ли передавать свои чувства другим людям, можно ли вызывать в себе и других светлые созидательные чувства и как, а разрушительные? А от каких ваших действий с чувствами жизнь – и ваша, и всех вокруг – станет лучше?
Но до этих граней еще надо дойти. Когда это произойдет, я не знаю. Моя задача в путь пригласить. Если пойдут, то быть в пути надежной (не осуждающей, не давящей, не назидательствующей, а любящей напарницей-исследователем, готовой к открытиям, включая собственные!
Нет, я им не учитель и даже не проводник. Я вопросозадаватель. А еще, теплоподдержкудаватель.
Пора переходить к следующему вопросу:
3. Какое открытие ты сегодня сделала?
(Или – что нового ты сегодня узнала? Или чему новому ты сегодня научилась?)
Дочери любят рассказывать о достижениях и открытиях. А кто не любит?! Заодно этот вопрос транслирует мысль о том, что каждый день можно делать открытия, узнавать новое или новому чему-то научиться! Вообще, осознавать свои действия и их результаты – полезная штука в жизни. Согласны?
Следующий вопрос:
4. Какое чудо ты сегодня обнаружила?
Это наше "Воспитание чудом". Сначала мы показывали дочкам вокруг чудеса. Потом научили их самих видеть. Потом они начали их сами искать и находить. А потом еще и создавать. Поэтому для них этот вопрос важен и нужен. Потому что он про счастье! И про любовь к этому удивительно интересному, загадочному и волшебному миру.
Мы хотим, чтобы эта любовь в них окрепла, стала сильной, мощной. Настолько, чтобы беречь их в минуты невзгод и трудных испытаний.
И последний вопрос:
5. Каким хочешь создать твой завтрашний день?
Или – весну/лето/осень/новый год/жизнь? Да-да! Это я спрашиваю у них! И они мечтают! Они учатся моделировать свою жизнь! Понимаете, это не планирование и не фантазирование! И даже не просто мечтание. Это моделирование будущего!
Они его сами лепят своими мыслями и чувствами. Они могут изменять, совершенствовать свою модель, рассматривать варианты и выбирать лучшие. Могут размышлять, а что нужно для воплощения? Что сделать, чему научиться? Какова зона их влияния? Кто еще и насколько включен в их мечты-модели будущего? И дальше вопросы все глубже.
Нет, они не сразу все это разглядят и охватят. Этого и не нужно. Они будут моделировать в своем темпе и стиле, свойственном их стадии развития (и это я не про нормы возрастной психологии). Это важно. Ведь еще есть секрет к этому вопросу!
Это дневное – "Мама, мечта сбылась! Ура! Получилось!". А потом беседа – как получилось-то? И почему пока не получилось другое? Может, в модели недодумка? Или действий каких-то не хватает?
А помоделировав будущее, легко уходить в него. В сон. Засыпать в мечту приятно. Особенно под мамину колыбельную про любовь и мечту! А просыпаться, чтобы мечты созидать – еще приятнее.
Такое вот у нас воспитание! Удивила?
И да, то, что у нас получается, не значит, что так же будет и у вас! Ибо у каждого своя предыстория! Тут каждому надо искать свой путь! И наш ведь не с этих вопросов начинался. Но все же – с вопросов."
Вера Писаренко
❓Какие вопросы вы задаете своим детям перед сном? какие вопросы задавали в вашем детстве ваши взрослы?
